РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета

Директор школы

протокол от 31.03.2021 № 04

________ И. Н. Кузьменко
приказ от 07.04.2025 № 86

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
«ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА №2»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

за 2024 год

Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Петровская школа №2» Красногвардейского района Республики
Крым.
Сокращённое: МБОУ «Петровская школа №2».

Руководитель

Кузьменко Инна Николаевна

Адрес организации

297012, Российская Федерация, Республики Крым,
Красногвардейский район, с. Петровка, ул. Горького,

д.13

Телефон, факс

(06556) 2-55-64.

Адрес электронной почты

krgv_petrovka2@crimeaedu.ru ;

Учредитель

Муниципальное образование Красногвардейский район
Республики Крым. Функции и полномочия учредителя
осуществляет управление образования

Дата создания

1962 год

Лицензия

от 27.06.2016 №0355

Свидетельство о
государственной
аккредитации

серия 91 № 000555132 от 29.12.2014 г. выдано налоговым органом
Инспекция Федеральной налоговой службы по г.Симферополю,
ОГРН 1149102180380

Основным видом деятельности МБОУ «Петровская школа №2» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:




основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.

Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с ЗПР, вариант 7.2 ФГОС
Школа расположена в селе Петровка, где имеется ещё одна школа. Большинство обучающихся
подвозятся в школу на автобусах. Подвоз к школе осуществляется из 7 сёл.
.

Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции
Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Рассматривает вопросы:

Управляющий совет





развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

Педагогический
совет

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы


Общее собрание
работников

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
1. МО учителей филологического направления (русский язык, крымскотатарский
язык,английский) – руководитель Гончаренко Л.К.
2. МО учителей истории, химии, географии, биологии – руководитель Удельная И.А.
3. МО учителей математики, физики, информатики – руководитель Грицыхина Т.И.
4. МО учителей эстетического направления (ИЗО, труд, физическая культура,
музыкальное искусство, ОБЖ) – руководитель Мартынов А.Н.

5. МО учителей начальных классов – руководитель Падолочная Е.А.

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:





















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2024 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286

167

Основная образовательная программа основного общего образования по 230
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413

24

Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 426 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России
№270 от 30.08.2023 изменения к ней от 30.08.2024г;
 основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России
от №270 от 30.08.2023 и изменения к ней от 30.08.2024г
 основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от №270 от 30.08.2023
изменения к ней от 30.08.2024г
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с ЗПР, вариант 7.2 ФГОС
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с ЗПР;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра, вариант 8.3;
 адаптированная основная образовательная программа, вариант 1 (протокол № 1599);
 адаптированная основная образовательная программа, вариант 6.4 ФГОС начального
общего образования обучающихся с ОВЗ;
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с опорно-двигательного аппарата с учетом
психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью и
индивидуальных возможностей ребенка;
 адаптированная основная образовательная программа обучающихся с умственной
отсталостью, вариант 1 ФГОС (приказ № 1599);
 дополнительные общеразвивающие программы.


Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.


С 1 сентября 2024 года МБОУ «Петровская школа №2» приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024 были
утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и СОО
— разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали
в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».

Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МБОУ «Петровская школа №2» внедряет в образовательный процесс
новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:



дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению новых
предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов, информационное
сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.

Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом требований
ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания предметной
области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую часть
инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы учителя
организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного
предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» организован
с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.

Профили обучения
В 2023/24 году для обучающихся 10-х и 11 классов были сформированы два профиля.
Наибольшей популярностью пользовались социально-экономический и медицинский профили.
В 2024 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы
также два профиля . Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере реализуются ФГОС
СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и
предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне

Профиль

Профильные
предметы

Количество
Количество
учащихся,
учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
профилю в
профилю в
2023/24 учебном
2024/25 учебном году
году

Медицинский

Химия. Биология

13

13

Социальноэкономический

Обществознание.
География

0

11

13

0

Универсальный

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:
с умственной отсталостью – 2 (0,4%).
обучающиеся с ЗПР 1-4 классы- 10 (5 %)
обучающиеся с ЗПР 5-9 классы- 20 (9 %)
СИПР – 1 (0,2%)
РАС – 1 (0,2%)
•
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с ЗПР, вариант 7.2 ФГОС;

•
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с ЗПР;
•
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра, вариант 8.3;
•

адаптированная основная образовательная программа, вариант 1 (протокол № 1599);

•
адаптированная основная образовательная программа, вариант 6.4 ФГОС начального
общего образования обучающихся с ОВЗ;
•
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с опорно-двигательного аппарата с учетом психофизических
особенностей обучающихся с умственной отсталостью и индивидуальных возможностей
ребенка;
•
адаптированная основная образовательная программа обучающихся с умственной
отсталостью, вариант 1 ФГОС (приказ № 1599);
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
•
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной
образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и
средства обучения и коррекционно-логопедической работы. В образовательном процессе
ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены
видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу
большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий
(опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).

В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории обучающихся,
вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:


общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят социальный педагог и заместитель директора. В образовательном
процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью
смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в
работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы
действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, тематические
площадки.

В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые
дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине,
образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного
гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале.
Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–
11-х классах по 1 часу в неделю.

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие
ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:

Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие
ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные: урочная деятельность, внеурочная деятельность, основные школьные дела,
классное руководство, внешкольные мероприятия, организация предметно-пространственной
среды, взаимодействие с родителями (законными представителями), самоуправление,
профилактика и безопасность, социальное партнерство, профориентация;
вариативные – школьные медиа, детские общественные объединения (РДДМ).
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны
коллективные школьные дела;
акции;
праздники;
конкурсы;
проекты;
торжественные церемонии;
фестивали;
конференции;
спортивные мероприятия в рамках деятельности школьного спортивного клуба.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
1.Воспитательные мероприятия соответствуют поставленным целям и задачам рабочей
программы воспитания. Большая часть обучающихся школы приняла активное участие в
классных мероприятиях.
2.Внеурочная деятельность была организована согласно модулю «Внеурочная деятельность».
При этом учитывались образовательные запросы родителей обучающихся.
3.Работа с обучающимися группы риска и их родителями осуществляется в рамках модуля
«Классное руководство» классными руководителями, а также в рамках модуля
«Профилактика и безопасность» и реализована в полном объеме. По результатам анализа
профилактической работы отмечается положительная динамика.
4.Работа с родителями в течение года проводилась согласно модулю «Взаимодействие с
родителями (законными представителями)» и планам воспитательной работы в классах в

различных формах. Установлена положительная динамика в посещаемости родительских
собраний, вовлеченности и заинтересованности родителей в воспитательных делах школы
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация плана к Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской
Федерации Года семьи», Планом основных мероприятий по проведению в Российской
Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ, в
период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены следующие мероприятия:
В план включены мероприятия по трем направлениям:
•
организационные мероприятия;
•
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных семейных
ценностей среди детей и молодежи;
•
мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены
следующие школьные мероприятия:
Торжественное открытие Года семьи
Конкурс сочинений «История моей семьи»
Конкурс поделок «От всей души»
Конкурс детского творчества «Моя семья» (фотографии, рисунок)
Видеопоздравления ко Дню отца и ко Дню матери
Торжественный концерт, посвященный Дню матери с приглашением мам и бабушек
Прощание с Азбукой с приглашением родителей
Прощание с начальной школой с приглашением родителей
Новогодние мероприятия с участием родителей
Праздник Первого звонка. Праздник Последнего звонка
Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов обучающихся
школы.

2. Утвержден план основных мероприятий МБОУ «Петровская школа №2», посвященных Году
семьи. В план включены мероприятия по трем направлениям:
организационные мероприятия;
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных семейных
ценностей среди детей и молодежи;
 мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.



Организация профориентации
В 2024 году профориентация школьников в МБОУ «Петровская школа №2» проводилась через
внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума.

Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась в
соответствии с с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2023/24 учебном году.
В 2024 году школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной ориентации
— профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных
мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный план
воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в школе строится по следующей схеме:
- 1–4 классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них понимания
важности правильного выбора профессии;
- 5–9 классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений;
- 10–11 классы: развитие готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению.
Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии является
обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно связана с учебновоспитательным процессом, а следовательно профориентационная работа в школе является
одним из важнейших компонентов в развитии школьников.
В течение года среди учащихся 1-4 классах проводились классные часы, тематические беседы
по следующим темам: «В гости к городским профессиям»; «Профессии будущего»; «Папины
специальности»; «Моя мама лучше всех».
В апреле среди 1-11 классах прошли мероприятия месячника профориентации в школе «Мир
профессий». Так же школе приняла участие в проекте «Билет в будущее». В рамках данного
проекта обучающиеся посетили профпробы в Агропромышленном техникуме и попробовали
себя в роли кондитеров.
В рамках проекта в 6-10-х классах проведены профориентационные уроки. Проведена
виртуальная экскурсия по предприятиям. Участвовали в открытых онлайн - уроках
«ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию.
Кроме этого школа сотрудничает с ФГБУН НИИСХ Крыма с. Клепинино.
Качество профориентационной работы в школе определялось по критериям ее эффективности:
-достаточная информированность обучающихся о профессии и путях ее получения
(сформированное ясное представление о требованиях профессии к человеку, конкретном месте
ее получения, потребностях общества в данных специалистах);
-потребность в обоснованном выборе профессии (самостоятельно проявляемая школьником
активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание пробы
своих сил в конкретных областях деятельности, самостоятельное составление своего
профессионального плана);
-уверенность школьника в социальной значимости труда (сформированное отношение к труду
как к жизненной ценности);
-степень

самопознания школьника (изучение школьником своих качеств);
школьника обоснованного профессионального плана.

наличие у

Количественные показатели реализации профориентационного минимума:
Доля учащихся 6–11-х классов, зарегистрированных на платформе «Билет в будущее» – 11%,
Доля учащихся 6–11-х классов, которые прошли профессиональные пробы – 2%
Доля учащихся 6–11-х классов, которые прошли онлайн-диагностику, – 11%
Доля учащихся 1-11 классов, принявших участие в открытых онлайн-уроках проекта «Шоу
профессий», реализуемые с учётом опыта цикла открытых уроков «ПроеКТОриЯ» - 100%
Доля учащихся 10-11 классов, охваченных межведомственным взаимодействием с КФУ им.
Вернадского в рамках организованного Медицинского класса - 3%
Количество организованных встреч с представителями ВУЗов и СУЗов по профессиональной
ориентации – 8
Всего проведенных общешкольных мероприятий профориентационной направленности в 1-11
классах – 10.
Результаты анкетирования обучающихся 9 и 11 классов по вопросам профессионального
самоопределения показали: обучающиеся имеют предварительное представление о том, какую
профессию выбрать. Основная часть обучающихся определилась с выбором своей дальнейшей
образовательной траектории. .
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период
с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610),
был разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
Данное направление реализуется через профилактические мероприятия по основным
направлениям.
-профилактика правонарушений и безнадзорности;
- профилактика экстремизма и терроризма, гармонизация межконфессиональных,
межэтнических и межличностных отношений;
- профилактика жестокого обращения с детьми;
- профилактика суицидального поведения;
- профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ, СПИДа
- профилактика половой неприкосновенности, формирование сексуального воспитания и
репродуктивного здоровья;
- безопасность жизнедеятельности;
Значимые мероприятия профилактической направленности, реализуемые в течение 20232024 учебного года:
Неделя безопасности дорожного движения в рамках декады БДД,
Единый день безопасности (ежемесячно): мероприятия, направленные на дорожную
безопасность несовершеннолетних, безопасность на водных объектах, интернет-безопасность,
пожарная безопасность.
Единый день профилактики (ежемесячно),

Месяц правовых знаний: мероприятия, направленные на профилактику преступлений и
правонарушений среди несовершеннолетних.
Мероприятия, направленные на профилактику экстремизма и терроризма: Неделя
толерантности, и др.
Социально-психологическое тестирование: приняли участие обучающиеся 13-18 лет 100% целевой аудитории.
Диагностики, классные часы, социальные акции, тренинги, беседы, конкурсы: охват –
100%.
Тематические
классные часы и родительские собрания по вопросам профилактики деструктивного поведения,
правонарушений несовершеннолетних (согласно планам ВР классных руководителей)
Организованы встречи с сотрудниками ОПДН, ЦРБ, МВД, ЦСССДМ.
Ежедневный мониторинг посещаемости учебных занятий, занятости внеурочной
деятельности.
Охват учащихся (в том числе состоящих на учёте ОПДН, СОП) профилактическими
мероприятиями – 100%
Всего проведено заседаний Совета профилактики – 9 из 9 запланированных.
Результат мониторинга социальных сетей по выявлению фактов распространения
информации, склоняющей несовершеннолетних к асоциальному поведению:
Критерий
Результат
Факторы риска деструктивного поведения
Не выявлено
Факторы вовлечения несовершеннолетних в совершение противоправных Не выявлено
действий, представляющих опасность для жизни и здоровья
несовершеннолетних
Факторы распространения информации, склоняющей обучающихся к Не выявлено
асоциальному поведению обучающихся

За отчётный период определены показатели качества организации профилактической
работы:

Показатели
учащиеся, пропускающие учебные занятия по
неуважительной причине
динамика негативных проявлений – дисциплинарных
нарушений, конфликтных ситуаций, в том числе случаев
буллинга, в том числе случаи кибербуллинга
динамика случаев постановки обучающихся на учет
КДН, ОПДН

Результат
отсутствие
отсутствие

положительная
динамика
новых случает постановки на
учёт - нет
динамика охвата обучающихся, требующих особого сохранение 100%
педагогического
внимания,
дополнительным
образованием
динамика охвата обучающихся, требующих особого сохранение 100%
педагогического внимания, внеурочной деятельностью
динамика
случаев
снятия
обучающихся
с положительная
внутришкольного учета, учета в КДН, ОПДН и т. п. в
связи со стойким улучшением ситуации в сравнении с с учёта сняты - 1
предыдущим периодом

случаи вандализма по отношению к школьному
имуществу
случаи проявления экстремизма и терроризма
случаи жестокого обращения с детьми
случаи суицидальные
случаи
половой
неприкосновенности
несовершеннолетних

отсутствие
отсутствие
отсутствие
отсутствие
отсутствие

Классные
руководители
обучающихся,
состоящих
на
учёте, имеют планы индивидуальной профилактической работы с учениками, своевременно
проводят индивидуальные беседы, встречи, консультации с детьми и с их родителями. Охват
обучающихся, состоящих на различных видах учёта, внеурочной занятостью составляет-100%.
В 2024 году в школе осуществлялась деятельность детских организаций:
1.Первичное отделение общероссийского общественно-государственного движения детей
и молодежи «Движение первых» (руководитель советник по воспитанию и детским
общественным объединениям Изюрова М.А.) организовано по 12 направлениям.
Вся деятельность первичного отделения была направлена на личностное, нравственное
развитие школьников, их гражданскую позицию, социализацию. Активисты движения
«Первых» принимали участие в мероприятиях, включённых в календарь дней единых действий
РДДМ. Особенно активная деятельность осуществлялась по таким направлениям как
Волонтёрство и добровольчество «Благо твори», Здоровый образ жизни «Будь здоров»,
Патриотизм и историческая память «Служи Отечеству!».
Участники движения в течение года становились инициаторами и участниками акций по
сбору помощи в поддержку участников СВО (изготовление окопных свечей, сбор посылок).
В начальных классах в текущем учебном году реализована программа развития
социальной активности «Орлята России», в которой задействованы 1 – 4 классы. В течение
учебного года участники проходили обучение по образовательным трекам. В рамках
программы учащиеся приняли участие в значимых всероссийских мероприятиях.

Дополнительное образование
 Охват дополнительным образованием в школе в 2024 году составил 88 процентов.
В 2024 году были разработаны 20 дополнительных программ (11 очных и 9 дистанционных).:
- ДООП «Билет в будущее» (социально - гуманитарное направление) (очная) (50 чел.)
- ДООП «Волейбол 10 – 12 лет» (физкультурно - спортивное направление) (очная) (20 чел.)
- ДООП «Волейбол 12 – 14 лет» (физкультурно - спортивное направление) (очная) (20 чел.)
- ДООП «Волейбол 14 – 16 лет» (физкультурно - спортивное направление) (очная) (20 чел.)
- ДООП «Живая азбука природы» (естественнонаучное направление) (дистанционная) (22
чел.)
- ДООП «Живая азбука природы» (естественнонаучное направление) (дистанционная) (25
чел.)
- ДООП «Занимательная биология» (естественнонаучное направление) (очная) (18 чел.)
- ДООП «Занимательная физика» (естественнонаучное направление) (очная) (14 чел.)
- ДООП «Занимательная химия» (естественнонаучное направление) (очная) (19 чел.)
- ДООП «Лабиринты математики» (естественнонаучное направление) (дистанционная) (56
чел.)
- ДООП «Спортивные игры» (физкультурно - спортивное направление) (очная) (20 чел.)
- ДООП «Шахматы» (физкультурно - спортивное направление) (очная) (21 чел.)
- ДООП «Школа туризма» (туристско-краеведческое направление) (очная) (17 чел.)
- ДООП «Юные инспектора» (социально-гуманитарное направление) (очная) (20 чел.)

- ДООП «Ботаника на подоконнике» (естественнонаучное направление) (дистанционная) (18
чел.)
- ДООП «В мире театра» (социально-гуманитарное направление) (дистанционная) (28 чел.)
- ДООП «Гимнастика для ума» (социально-гуманитарное направление) (дистанционная) (21
чел.)
- ДООП «Гимнастика для ума» (социально-гуманитарное направление) (дистанционная) (27
чел.)
- ДООП «Искусство слова» (социально-гуманитарное направление) (дистанционная) (38 чел.)
- ДООП «Юный художник» (художественное направление) (дистанционная) (26 чел.)

С 1 сентября 2021 года в рамках дополнительного образования организован школьный
спортивный клуб «Импульс». В рамках клуба реализуются программы дополнительного
образования:





волейбол – 3 группы;
шахматы – 1 группа;
спортивные игры – 1 группа;
ЮИД – 1 группа.
Сведения о численности обучающихся, человек
Количество
обучающихся
42
259
57
221
46
159

Направленность
Техническое
Естественнонаучное
Туристско-краеведческое
Социально-гуманитарное
Художественной направленности
Физкультурно-спортивной направленности

Из них: количество
девочек
18
144
34
122
25
86

Возрастной состав обучающихся
Направления
дополнительных
общеобразовательны
х программ
Техническое
Естественнонаучное
Туристскокраеведческое
Социальногуманитарное
Художественной
направленности
Физкультурноспортивной
направленности

Возрастной состав
6

7

2

8

31

9
2

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

17
44

14
2
20

15

16

7

3
45

4

16

17
18
46

18
1
37

19
1
7

14
2
20

8

29

15

2

2

1

8

37

40

32

25

17

12

37

3

3

4

2

1

3

5

40

28

3

5

19

4

24

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами Школы.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в МБОУ «Петровская школа №2» осуществляется по
пятидневной учебной неделе для 1-11 х классов, Занятия проводятся в одну смены для
обучающихся 1-11-х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году

1

1

Ступенчатый режим:

5

33

5

34

35 минут
(сентябрь–
декабрь);
 40 минут (январь–
май)


2–11

1

45

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
В 2024 году по индивидуальным учебным планам обучались 10 обучающихся, из них:


на уровне НОО – 3 обучающихся;

 на уровне ООО – 7 обучающихся
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных
программ;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;




В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного года проводился
мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания психологического
статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга не
выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к работе
с учениками, требующими повышенного психолого-педагогического внимания:
подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в
ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций Минпросвещения
(письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.


Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п

1

Параметры статистики

2023/24 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2023/24), в том числе:

450

– начальная школа

197

– основная школа

223

– средняя школа

30

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение: 2
2

3

4

– начальная школа

1

– основная школа

1

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

–

Окончили школу с аттестатом особого образца:

2

– в основной школе

2

– в средней школе

0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Класс

Кол-во
учащихся

1-А
1-Б
2-А
2–Б
3–А
3–Б
4–А
4–Б
ИТОГО

24
24
22
18

28
24
27
27
194

Качество
знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

64
50
46
54
56
41
52

1
1
3
1
3
4
13

13
8
10
12
12
7
62

8
8
15
10
12
15
68

0
1
0
1
0
1
3

Резерв имеют,
одну
«3»
«4»

0
4
2
1
4
2
13

1
0
1
0
3
0
5

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 1 процента (в 2023м был 52%), процент учащихся, окончивших на «4» и «5», (в 2023-м – 51%).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2024 году
Класс

Кол-во
учащихся

Качество
знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

5–А
5–Б
6–А
6–Б
7–А
7–Б
8–А
8–Б
9–А
9–Б
Итого

22
20
19
22
24
24
27
22
18
18
216

73
40
42
41
25
29
48
5
28
33
36

4
1
3
0
2
1
2
0
1
1
15

12
7
5
9
4
6
11
1
4
5
64

6
12
10
12
14
15
14
20
13
12
128

0
0
1
1
4
2
0
1
0
0
9

Резерв имеют,
одну
«3»
«4»

0
1
0
2
2
0
1
0
0
2
8

1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 учебном году выросли на 1 процент (в 2024-м количество

обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», стало 37 %), процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», было (в 2023-м было 36%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2024 году

Класс

Кол-во
учащихся

Качество
знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

10
11
Итого

15
15
30

73
53
87

3
1
4

8
7
15

3
7
10

1
0
1

Резерв имеют,
одну
«3»
«4»

1
0
1

0
0
0

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 учебном году выросли на 1 процент (в 2024-м количество
обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», стало 6%), процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», было (в 2023-м было 5%).

Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам –
русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ Минпросвещения,
Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024 году по поручению Президента в Порядок
ГИА-11 внесли дополнение, которое позволяет выпускникам пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить
результат (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 12.04.2024 № 243/802). Теперь в
основном периоде помимо резервных сроков закрепили дополнительные дни (п. 47 Порядка
ГИА-11).
Правом пересдачи ГИА-11 для улучшения результата воспользовался 1 человек (7%
выпускников 2024 года). Обучающаяся пересдавала ЕГЭ по следующей причине:
не преодолели порог на ЕГЭ по математике – 1 человек;
В ходе пересдачи в дополнительные обучающиеся улучшили результаты:




преодолел порог – 1 человек;

Таблица 9. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Параметр

9-е классы

11 класс

Общее количество выпускников

37

14

Количество обучающихся на семейном
образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/сочинение

37

14

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру 41
ГИА

14

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме 0
промежуточной аттестации

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

14

37

ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло в МБОУ «Петровская
школа
№2» в
очном
формате.
В итоговом
собеседовании приняли
участие
37 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2024 году 36 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ и 1 обучающийся сдавал в форме
ГИА. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на
среднем уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемость

Качество Средний
балл

Успеваемость

Качество Средний
балл

2021/2022

100

33

3,3

100

67

3,9

2022/2023

100

60

3,4

100

68

3,8

2023/2024

100

57

3,8

100

57

3,8

Также 37 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты
ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом хорошее
качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Анализ участия в экзаменах по выбору позволил выстроить рейтинг общеобразовательных
предметов в соответствии с образовательными потребностями учащихся.
№
п/п

1

Наименование
общеобразовател
ьногопредмета
Обществознание

Количест
во
участник
ов
21

Доля участников(%)

62%

Рейтинг

2

2

Биология

16

47%

3

3

География

24

71%

1

4

История

1

3%

5

5

Английский язык

2

6%

4

6

Информатика

1

3%

5

Приведённые
данные
свидетельствуют,
что
самыми
востребованными
общеобразовательными предметами по выбору являются обществознание,
биология и
географии

Результативность экзаменов по выбору
№ Наименование
п/п общеобразователь
ногопредмета

1
2
3
4
5
6

Обществознание
Биология
География
История
Английский язык
Информатика

Всего

22
18
24
1
2
1

2

Итоги
3 4

1
2
0
0
0
0

12
5
5
1
0
0

5
7
8
0
0
1

5

4
4
11
0
2
0

Качеств Ср.
о
бал
знаний
(%)

Подт повы
вер
сили
дили

41
61
79
0
100
100

13
10
15
0
1
0

2,91
3,72
4,25
3
5
4

2
3
9
0
1
0

по
ни
зи
ли
7
4
0
1
0
1

Результативность экзаменов по выбору показывает, что стабильные знания
обучающиеся по
географии, по английскому языку, необъективно выставляются оценки за
четверть по биологии, обществознанию.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с
предыдущим годом.
Все девятиклассники МБОУ «Петровская школа №2» успешно закончили 2023/24 учебный год
и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 2
человек, что составило 5 процентов от общей численности выпускников.

Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2021/22

2022/23

2023/24

Критерии

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов всего

67

100 40

100 37

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «5»

3

4

0

0

2

5

11

16

16

40

11

30

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

67

100 40

100 37

100

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных
к государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»

0

0

ГИА в 11-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 14
обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (14 человек) были допущены и успешно сдали ГИА.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне.
Результаты представлены в таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2024 году
К государственной итоговой аттестации были допущены 15 выпускников.
Для получения аттестата выпускники сдавали два обязательных экзамена: русский язык,
математика
и для поступления в ВУЗы предмета по выбору.
ЕГЭ:










математика профильная – 5 человек;
математика (базовая) – 10 человек;
русский язык – 15 человек;
история-3 человека;
химия- 3 человека;
обществознание – 10 человек;
биология-3 человека;
литература- 1 человек;
иностранный язык – 1 человек

предмет

Вс
его

«5»

«4»

год
Русский язык
Математика
(проф.)
Математика
(баз.)
История

«3»

«2»

Ср. бал

год

ЕГЭ

год

ЕГЭ

год

ЕГЭ год

Качество
знаний
ЕГЭ
год

15
5

ЕГ
Э
3
1

ЕГЭ
2
1

7
0

13
4

5
4

0
0

0
0

0
0

3,8
3,4

4
4,2

66,6
20

100
100

10

1

1

4

4

5

5

0

0

3,6

3,6

50

50

3

1

1

2

2

0

0

0

0

4,3

4,3

100

100

Обществозна
ние
Биология
Литература
Иностранный
язык
Химия

10

3

3

6

7

1

0

0

0

4,2

4,3

90

100

3
1
1

0
0
0

1
0
0

0
0
0

2
1
1

2
1
1

0
0
0

1
0
0

0
0
0

2,6
3
3

4,3
5
5

0
0
0

100
100
100

3

0

0

0

3

3

0

0

0

3

4

0

100

К наиболее успешным предметным результатам относятся итоги в 2024 г. по
математике (базовая), истории, обществознанию
Плохие результаты по химии, биологии, русскому языку
В 2024 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 5 человек. Все обучающиеся
успешно справились с экзаменом. Средний балл – 3,4
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот предмет
сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где требуется
математика на профильном уровне.
В 2024 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание. Из
15 обучающихся предмет выбрали 10 человека (67%). Биологию выбрали 3 (20%)
обучающихся, историю – 3 (10%), английский язык сдавали 1 (7%) человек, литературу –
1 (7%) человек, химию 3 (10%).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и
средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем
предметам.
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Доля выпускников, успешно сдавших все экзамены
Доля выпускников, успешно сдавших все экзамены, составила в 2024 году 0,933
Доля выпускников, успешно сдавших все выбранные предметы – 14 человек – 0,933
Доля выпускников, получивших одну «2» - 1 человек-0,066

8. Количество участников ЕГЭ, набравших высокие баллы по сдаваемым
предметам
Анализ максимального тестового балла показал, что:
- отсутствуют участники ЕГЭ, набравшие 100 баллов
- количество участников ЕГЭ, набравших 70 и более баллов по общеобразовательным
предметам,

Ф.И. обучающегося
Балашова Алиса
Гринев Дмитрий
Метц Александр
Цунаев Иван
Балашова Алиса
Алиева Эльмаз
Алиева Эльмаз
Балашова Алиса
Иващенко Богдан

предмет
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Математика (проф.)
история
обществознание
обществознание
обществознание

Кол-во баллов
70
75
72
72
70
72
73
81
72

Ф.И.О. учителя
Гончаренко Л.К.
Гончаренко Л.К.
Гончаренко Л.К.
Гончаренко Л.К.
Ковалишина И.В.
Изюрова М.А.
Изюрова М.А.
Изюрова М.А.
Изюрова М.А.

Таблица Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2020

2021

2022

2023

2024

1

3

1

0

0

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл выше 3,7 по обязательным предметам и предметам по
выбору, кроме двух (география, информатика – 4, английский язык-5).
3. По ЕГЭ средний балл по каждому из предметов : по базовой математике – 3,6, по
профильной математике – 3,4, по русскому языку – 3,8.
4. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 2 человек (5%).
5. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в
учении» получили 0 человек.
Результаты ВПР
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
РФ», приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 21.12.2023 №
2160 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2024 году», письма Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 05.02.2024 № 02-14 «О проведении ВПР в 2024 году», письма
ГКУ РК «ЦОМКО» от 06.02.2024 №129/07-07 «О некоторых особенностях проведения
всероссийских проверочных работ в 2024 году», приказа управления образования «О
проведении мониторинга качества подготовки обучающихся образовательных учреждений
Красногвардейского района в форме всероссийских проверочных работ в 2024 году» от 08.02.24
№ 70, приказами МБОУ «Петровская школа №2» от 29.02.2024 №53 «О проведении ВПР в 11
классе», от 01.04.2024 №78 «О проведении ВПР для обучающихся 4, 5, 6 классах», от
11.04.2024 №88 «О проведении ВПР для учащихся 7 и 8 классов» в МБОУ «Петровская школа
№2» были проведены Всероссийские проверочные работы

РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 4 КЛАССАХ
по математике:
Класс

Всего
в классе

4-А
4-Б

27
27

Выпол
няли
работу
25
25

5

Результаты
4
3
2

5
7

11
9

9
9

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

100%
100%

64
64

3.84
3.92

-

по русскому языку:
Класс

4-А

Всего
в
классе

Выпол
няли
работу

26

25

Результаты

5

4
2

3

10

Успева
емость

2

13

0

Качество
знаний

Средний
балл

48
54,16

3,56
3,62

100
91,66

4-Б
27
24
4
9
9
2
Повысили результат 3 четверти 4 обуч-ся, подтвердили 18 обуч-ся; понизили 3 обуч-ся
(4-А класс).
Повысили результат 3 четверти 3 обуч-ся, подтвердили 20 обуч-ся; понизили 1 обуч-ся
(4-Б класс).
по окружающему миру:
Класс

4-А
4-Б

Всего
в
классе
27
27

Выпол
няли
работу
23
22

5

Результаты
4
3
2

5
11

8
8

10
3

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

100%
100%

56.5%
86,4 %

3.78%
4,36

0

Повысили: 1 обучающийся, понизили 2 обучающихся.
РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 5 КЛАССАХ
по математике в 5 классах
КолКласс
«5» «4»
во
5- А
20
4
11
5-Б
19
2
9

«3»

«2»

4
6

1
2

%
качества
75%
57,8%

%
успеваемости
95%
89,5%

Средний
балл
3,9
3,58

Сравнительный анализ результатов ВПР

Класс

Подтвердили оценки
(чел.)

5А
5Б
Итого

15
14
29

Завышение оценок за Занижение оценок за
четверть
четверть
(чел.)
(чел.)
3
2
3
2
6
4

по русскому языку:
Класс

Всего

Выпол

5-А
5-Б

в
классе
22
19

няли
работу
20
19

5

Результаты
4
3
2

Успева

Качество
знаний

Средний
балл

80
52,63

4
3,36

емость
5
3

11
7

3
7

1
2

95
89,47

Повысили результат 3 четверти 1 обуч-ся, понизили 1 обуч-ся (5-А класс).
Повысили результат 3 четверти 1 обуч-ся, понизили 2 обуч-ся (5-Б класс).
по истории:
Класс

Писали
работу
19
18

5-А
5-Б

«5»
7-33%
2-11%

Получили отметку
«4»
«3»
8 -38 %
6- 29%
9-47 %
8-42 %

Средний балл
«2»
0
0

4
3,6

по биологии:
Класс

Всего

Выпол
5

в
классе
22
20

5А
5Б

няли
работу
19
17

Результаты
4
3
2

Успева

Качество
знаний

Средний
балл

53
31,5

3,7
3,3

емость
4
1

9
7

6
9

0
0

100
100

Подтвердили результаты - к/во человек - 93 %
Понизили результаты - к/во человек -7%
РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 6 КЛАССАХ
по математике:

Всего
Выполняли Отсутство
Класс уч-ся в
работу
вало
классах

6–Б

18
22

17
19

Критерии оценки в баллах
«2»
«3»
0-4
5-8
баллов баллов

1
1

1
1

6
11

«4»
9-12
баллов

«5»
13-15
баллов

6
6

4
1

Успева
Качест
емость
94
63,2%

Сравнительный анализ результатов ВПР:
Класс
6–А
6–Б

Подтвердили оценки
(чел.)
14
12

Повышение оценок
за четверть (чел.)
2
3

Понижение оценок
за четверть(чел.)
1
4

59
94,7%

по русскому языку:
Класс

6-А

Всего
в
классе

Выпол
няли
работу

18

16

Результаты

5

4
4

3
4

Успева
емость

2
6

2

92,7
90%

Качество
знаний

Средний
балл

65,4
60%

3,43
3,65

6-Б
22
20
3
9
6
2
Повысили результат 3 четверти 2 обуч-ся, подтвердили 11 обуч-ся. понизили 3 обуч-ся (6-А
класс).
Повысили результат 3 четверти 3 обуч-ся, подтвердили 14 обуч-ся; понизили 3 обуч-ся
(6-Б класс).
по обществознанию в 6-Аклассе:
Класс

Всего Выполняли
Результаты
Успеваемость Качество Средний
в
работу
знаний
балл
5
4
3
2
классе
6-А
18
17
4
5
9
0 100%
53%
3,94
Повысили результат 3 четверти 2 обучающихся, понизил - 1 обучающийся
по истории в 6-Б классе:
Класс

Писали
работу
17

6-Б

Получили отметку
«4»
«3»
9-47 %
8-42 %

«5»
2-11%

Средний балл
«2»
0

3,6

по географии в 6-Б классе:
Класс
6-Б

Писали
работу
20

«5»
2-11%

Получили отметку
«4»
«3»
4- 21%
13- 68%

Средний балл
«2»
0

3,4

по биологии в 6-А классе:
Класс

6-А

Всего
в
классе
22

Выполняли
Результаты
работу
5
4
3
2
19

3

6

9

Успеваемость Качество Средний
знаний
балл
0

100

53

3,7

Повысили четвертную отметку 1 чел. Понизили четвертную отметку 1 чел.
РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 7 КЛАССАХ
по математике:
Класс
7–А
7-Б

Колво
18
25

Писали
работу
16
21

«5»

«4»

«3»

«2»

3
2

3
5

9
13

1
1

%
качества
37
96

%
успеваемости
94
33

Средний
балл
3,5
3,38

Сравнительный анализ результатов ВПР
Подтвердили оценки
(чел.)
11

Класс
7–А

Завышение оценок за
четверть(чел.)
2

Занижение оценок за
четверть(чел.)
3

по русскому языку:
Класс

Всего
в классе

Выпол
няли
работу

Результаты

7-А

25

16

3

4

8

1

93,75%

7-Б

25

20

1

6

11

2

90%

5

4

3

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

43,75%

3,56

35%

3,3

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

1

94%

44%

3,44

2

Повысили результат 2 обуч-ся, понизили 2 обуч-ся.

по обществознанию:
Класс

Всего
в
классе
18

7-А

Выпол
няли
работу
16

5
1

Результаты
4
3
2
6

8

1 – понизил (6%), 1 – повысил (6%).
по физике:
Класс

7-А

Кол-во
Кол-во
учащихся выполнявших
по
работу
списку
18
17

5

4

3

2

Успева
емость

Качество

Средний
балл

5

6

5

1

94%

65%

3,88

29%

36% 29% 6%

понизили оценку – 1 обуч-ся, повысили – 2 обуч-ся
по географии:
Класс
7-Б

Писали
работу
18

Получили отметку
«5»
«4»
1-6%
4 - 22%

Средний балл
«3»
13- 72%

«2»
0

3,3

по биологии:
Класс

7Б

Всего
в
классе
25

Выпол
няли
работу
23

5
1

Результаты
4
3
2
6

16

0

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

100

49

3,3

Повысили результат 1 обуч-ся, понизили 2 обуч-ся.

РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 8 КЛАССАХ
по математике:
Класс

Всего в

Выполняли Оценки

Качество Успева-

классе

работу

«5»

«4»

«3»

«2»

знаний

емость

8-А

27

25

9

6

10

-

60 %

100%

8-Б

22

18

1

7

8

2

89 %

44 %

Повысили результат 3 четверти 3 обучающихся, понизили 4 обучающихся
по русскому языку:
Класс

Всего

Выпол

8–А
8–Б

в
классе
27
23

няли
работу
26
18

Результаты
4
3
2

5

Успева

Качество
знаний

Средний
балл

5
38,89

3,11

емость
4
0

11
7

11
6

0
5

100
72,2

Повысили результат 3 четверти 0 обуч-ся, понизил 1 обуч-ся (8 – А)
Повысили результат 3 четверти 3 обуч-ся, понизили 3 обуч-ся (8 – Б).
по истории в 8-Аклассе:
Всего по
списку

Кол-во
участвующих в
ВПР
25

27

Выполнение на:
5
4
3
4

13

2

8

0

%
успеваем
ости
100%

%
качеств
а
68%

Средняя
оценка
4

Повысили оценку – 3 обуч-ся, понизили – 1 обуч-ся.
по химии:
Класс

Всего

Выпол

8-Б

в
классе
22

няли
работу
18

5

Результаты
4
3
2

Качество
знаний

Средний
балл

28%

3,2

емость
0

5

12

1 – понизил (6%), 1 – повысил (6%).
по биологии:

Успева

1

94%

Класс

8–А

Колво
чело
век

Кол-во
выполнявш
их работу

27

26

«2»

«3»

«4»

«5»

Качество
знаний

Успевае
мост

Ср.
балл

81,8%

4.2

ВПР
0

9

12

5

41 %

РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ
В 11 КЛАССЕ
Класс

11

Всего
в
классе

Выпол
няли
работу

Результаты

5

4

3

15

14

0

10

4

2

Успева
емость

Качество
знаний

Средний
балл

0

100%

71%

3,7

1 – понизил (7%) и 1 повысил (7%).
Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы показали стабильный
результат по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть по всем предметам.
Понизили свои результаты 15% обучающихся, повысили – 13% обучающихся.

Активность и результативность участия в олимпиадах
В соответствии с приказом управления образования Администрации Красногвардейского
района «О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в
2023/2024 учебном году», а также с целью выявления и поддержки одаренных детей, развития
у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей обучающиеся МБОУ
«Петровская школа №2» принимали участие в 16 олимпиадах по базовым дисциплинам.
От МБОУ «Петровская школа № 2» в муниципальном этапе Всероссийских олимпиад
было задействовано 56 участника, из которых 11 стали призерами, а 4 – победителями.
Личные результаты участников олимпиады являются непосредственно результатом
работы учителей-предметников по организации систематической и качественной работы с
одаренными учащимися.

Наименование
дополнительных сведений
для прогнозирования
степени достижения
показателя
основное общее образование,
из них:
математика
русский язык
иностранный язык
икт
физика
химия

общее количество

ставшие победителями
МЭ

ставшие
призерами МЭ

36
6
3
5
0
2
2

2
0
0
1
0
0
0

9
0
0
0
0
0
0

биология
география
литература
история
обществознание
экономика
физическая культура
технология
ОБЖ
украинский язык
крымскотатарский язык
«Основы православной
культуры»
среднее общее образование,
из них
математика
русский язык
иностранные языки
ИКТ
физика
химия
биология
география
литература
история
обществознание
экономика
физическая культура
технология
ОБЖ
украинский язык
ИТОГО

2
1
3
4
3
0
1
0
1
0
1

0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0

2

0

20
2
1
1
0
0
1
2
0
2
3
3
1
2
0
1
1
56

2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
4

Достаточный уровень знаний учащиеся показали по следующим предметам:









английский язык
физическая культура
украинскому языку
литературе
история
биология
география
ОБЖ

По остальным предметам отсутствуют призеры и победители.
Призёры муниципального этапа Всероссийских олимпиад школьников в
2022-2023, 2023-2024 учебных годах

1
1
2
2
0
0
0
0
0
1
2

2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
11

ПРИЗЁРЫ
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0

2

3

2

1

1

2
1

1

2022-2023

11

1

1

2023-2024

Победители муниципального этапа Всероссийских олимпиад школьников в
2022-2023, 2023-2024 учебных годах

ПОБЕДИТЕЛИ
2,5

2

1,5

1

1

1

1

1

1

0,5

0
английский язык

ОБЖ
2022-2023

физическая культура
2023-2024

украинский язык

Востребованность выпускников
9 класс
№
1

Ф.И
Алиева Лилия

2
3
4
5
6

Алиева Султание
Воробьева София
Иванов Максим
Грицыхина Марианна
Кожевников Илья

7
8
9
10
11
12

Кравченко Владимир
Максименко Даниил
Петровская Виктория
Петровский Максим
Поддорогина София
Рысаев Ахтем

13

Сеитумерова Фатиме

14
15

Шабанов Эмиль
Дворянчиков Михаил
Артёмович
Зайцев Константин
Константинович
Кожушко Егор
Владимирович
Лужецкая Виктория
Петровна
Меньшаков Александр
Вадимович
Нугаев Григорий
Александрович
Синкевич Камила
Сергеевна
Целебровский Захар
Лаврентьевич

16
17
18
19
20
21
22

Учреждение
Симферопольский колледж сферы обслуживания и
дизайна
Финансово - экономический колледж г.Симферополь
КФУ Вернадского Георгиевский колледж г.Симферополь
"Крымский колледж общественного питания и торговли"
СПбГБПОУ «Петровский колледж» г.Санкт - Петербург
Морской колледж Севастопольского государственного
университета
Красногвардейский техникум им. Скворцова
Красногвардейский техникум им. Скворцова
ВГЛТУ им. Морозова г.Воронеж
ВГЛТУ им. Морозова г. Воронеж
Финансово - экономический колледж г.Симферополь
Симферопольский колледж сферы обслуживания и
дизайна
Симферопольский колледж сферы обслуживания и
дизайна
Красногвардейский техникум им. Скворцова
ГБОУ ПО «Севастопольский судостроительный колледж»
Красногвардейский техникум им. Скворцова
РГУП колледж г.Симферополь
Симферопольский колледж сферы обслуживания и
дизайна
Симферопольский колледж радиоэлектроники
Симферопольский колледж радиоэлектроники
Севастопольский колледж искусств и культуры
Краснодарский монтажный техникум
11 класс

№
1
2
3
4

Ф.И.О
Аблякимова Айше
Рустемовна
Аблякимова Фериде
Ленуровна
Аблямитова Сафие
Эмилевна
Алейкин Александр
Владимирович

Учреждение
Медицинский колледж ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И.
Вернадского» (очцо) - * стоматология
Медицинский колледж ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И.
Вернадского» (очно) - фармация
ГАОУ СПО РК "Ялтинский медицинский колледж" (очно) сестринское дело
Московское высшее общевойсковое командное училище

Алиева Эльвира
Российский государственный университет правосудия (очно) Арсеновна
судебная и прокурорская деятельность
Алиева Эльмаз Энверовна МГУТУ им К.Г. Разумовского (очно) - реклама и связи с
общественностью
Балашова Алиса
ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет»
Борисовна
(очно) - экономика и управление
Гринев Дмитрий
Санкт - Петербургский гуманитарный университет
Эдуардович
профсоюзов (очно) - менеджмент
Иващенко Богдан
Донецкое высшее общевойсковое командное училище (очно) Дмитриевич
военно-политическая работа в воинских частях и
подразделениях сухопутных войск.
Метц Александр
ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет»
Николаевич
(очно) - приборостроение
Назарова Зарина
КИПУ им. Февзи Якубова (очно) - психология, программа
Марленовна
широкого профиля
Сильченко Станислав
КФУ им. В.И. Вернадского (очно) - реклама и связь с
Олегович
общественностью
Федорова Валерия
КИПУ им. Февзи Якубова (очцо) - декоративноприкладное
Сергеевна
искусство и народные промыслы, программа широкого
профиля
Цунаев Иван
КИПУ им. Февзи Якубова (очно) - цифровая экономика
Владимирович
Шабанов Артур
ГБПОУ РК "Симферопольский автотранспортный техникум"
Диляверович
(очно) - эксплуатация транспортного электрооборудования и
автоматики

5
6
7
8
9

10
11
12
13

14
15

Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «Петровская школа №2» в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Петровская школа
№2» являются:


оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур

внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых
исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, муниципальных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в
себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения
и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных
конкурсах);
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
мониторинг, анализ и анкетирование.


Исследование удовлетворенности родителей
образовательного процесса и качеством услови

(законных

представителей)

качеством

Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: декабрь 2024 года.

Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его

развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.



На период самообследования в школе работало 33 педагогических работника, из них 5 –
внутренних совместителей. Из них один человек имеет среднее специальное образование,
прошел профессиональную переподготовку по соответствующему профилю работы.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым
Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 №
1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в
образовательном процессе.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по дополнительным
профессиональным программам, направленным на формирование и развитие цифровых
компетенций и навыков работы с ЭОР .

Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
Аттестация педагогов МБОУ «Петровская школа №2» в 2024 году учебном году проходила в
целях установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена
публичность представления результатов деятельности педагогов:
•

через выступления на педагогических советах;

•

открытые уроки, воспитательные мероприятия.

По итогам 2024 года 1 педагогический работник подал заявление на соответствие
квалификационной категории, которому по итогам аттестации установлена высшая
квалификационная категория в должности «учитель».
Не принимали участие в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности 8
педагогов: 5 из них проработали в занимаемой должности менее двух лет в МБОУ «Петровская
школа №2», 3 педагога находятся в отпуске по уходу за ребенком.
Таким образом, по итогам 2024 учебного года имеют актуальные результаты прохождения
аттестации:
•

15 педагогов – высшую квалификационную категорию;

•

4 педагога – первую квалификационную категорию;

•

6 педагогов – соответствие занимаемой должности.

Оценка кадрового потенциала школы

Название конкурса

Ф. И. О. педагога

Результат

«Лучший классный руководитель»

Ковалишина И.В.

Призер

«Мой лучший урок»

Серебрянская
Ю.В.

Победитель

"Функциональная грамотность: учимся для
жизни"

Волкова М.В.

Призер

"Функциональная грамотность: учимся для
жизни"

Удельная И.А.

Победитель

Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет
и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе Рособрнадзора
от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные
образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для
приема (перевода) обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество»,
«Организация питания в образовательной организации» информация опубликована в полном
объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с
требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема
в школу

Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда – 17274 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 1568 единиц в год;
художественная – 4199 единиц в год;




методическая- 968 единиц
объем учебного фонда – 11617 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организовага работа по переходу на новый ФПУ, который
утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен список пособий,
которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
достаточного количества периодических изданий и обновление фонда художественной
литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию
книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):




организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:



при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным
списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских
материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ
со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного
фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке библиотечного
фонда внесены в журнал.

Педагог-библиотекарь Волкова М.В. проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый
рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
в школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых
негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности,
происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера,
призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе
лиц, выделенных по признакам национальности или вероисповедания;
 материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов
(песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также на каких-либо
сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USB-диски);
 материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).



Материально-техническая база
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Петровская школа №2»
Красногвардейского района Республики Крым (далее – Школа) располагается в 3-х отдельно
стоящих зданиях. В Школе централизованные системы водоснабжения, водоотведения и
отопления. Здания Школы 1962, 1968 годов постройки. С момента ввода в эксплуатацию в 2020
году проведен капитальный ремонт по замене окон во всех 3-х зданиях, проведен капитальный
ремонт кровли и утепление фасадов здания начальной школы.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 34 учебных кабинета, 16 из них оснащены
современной мультимедийной техникой, 3 – стационарными интерактивными досками, в том
числе:
•

кабинет физики;

•

кабинет химии;

•

кабинет биологии;

•

один компьютерный класс;

•

столярная мастерская;

•

кабинет технологии для девочек;

•
кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим», «Тир Электронный», макетами
автомата Калашникова, плакатами и др.).
В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в кабинет ОБЗР.
Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и
СОО и федеральной рабочей программы по предмету.

В 2022 году открыт центр «Точка роста» (по цифровому, естественно-научному, техническому
и гуманитарному профилю). Центр оборудован цифровыми лабораториями по физике, химии и
биологии, образовательными наборами робототехнических систем, наборами по механике и
мехатронике, конструкторами программных моделей инженерных систем, набором имитаторов
ранений, тренажером (манекеном), макетом предплечья для отработки навыков внутривенной
инъекции.
В рамках государственной программы «Доступная среда» в 2015 году в Школе проведен
капитальный ремонт по оборудованию санузла на первом этаже здания старшей школы,
расширены дверные проемы, главный вход в здание старшей школы оборудован пандусом.
В здании старшей школы оборудованы спортивный и актовый залы, а также отдельный
спортивный зал в здании начальной школы. На первом этаже здания начальной школы
оборудованы столовая и пищеблок.
Оборудована территория для реализации раздела «Легкая атлетика» программы по физической
культуре (беговая дорожка, баскетбольные и волейбольные площадки).
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. Мебель
в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья
помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и
стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка
мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной
доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа, уголки
безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
•

наглядных пособий;

•

карт;

•

учебных макетов;

•

специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Родной язык и
родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы», «Искусство»,
«Технология», «Физическая культура» и «Основы безопасности и защиты Родины» оснащены
комплектами:
•

наглядных пособий;

•

карт;

•

учебных макетов;

•

специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим оборудованием
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер (ноутбук), 3 кабинета
стационарными интерактивными досками, 16 кабинетов мультимедийными проекторами.
Для проведения внеурочной деятельности в Школе имеется 9 телевизоров, 4 из которых
приобретены в 2024 году.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила поведения
учащихся. Кабинеты оформлены эстетично.

Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 №
1324.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

450

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

197

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

223

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

30

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

192 (42,6%)

Показатели
Образовательная деятельность

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

3,9

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

3,6

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку

балл

3,8

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

3,5

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
человек
русскому языку, от общей численности выпускников 9-го
(процент)
класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
(процент)
математике, от общей численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9(процент)
го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса

2 (5%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

380 (84%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
− регионального уровня

171(38)
человек
(процент)

16(9)

− федерального уровня

3 (0,2)

− международного уровня

0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

37 (8%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

33

− с высшим образованием

32

− высшим педагогическим образованием

человек

31

− средним профессиональным образованием

1

− средним профессиональным педагогическим образованием

0

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

19 (58%)

− с высшей

человек
(процент)

− первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет

4 (12%)
16 (48%)
человек
(процент)

− больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет

5 (15%)
11 (33%)
12 (36%)

человек
(процент)

− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

15 (45%)

4 (12%)
8 (24%)

человек
(процент)

35 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые прошли человек
повышение квалификации по применению в образовательном (процент)
процессе ФГОС, от общей численности таких работников

27 (82%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

5,8

единиц

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да/нет

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

450 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося

кв. м

11,28

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школе необходимы педагогические и иные работники, которые будут иметь достаточную
квалификацию что будет позволять и обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.